A Longitudinal Assessment of Trait Argumentativeness and Verbal Aggressiveness between Seventh and Eighth Grades.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Rancer, Andrew S.; Avtgis, Theodore A.; Kosberg, Roberta L.; Whitecap, Valerie Goff
Titel	A Longitudinal Assessment of Trait Argumentativeness and Verbal Aggressiveness between Seventh and Eighth Grades.
Quelle	In: Communication Education, 49 (2000) 1, S.114-19Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0363-4523
Schlagwörter	Communication Research; Grade 7; Grade 8; Instructional Effectiveness; Interpersonal Communication; Persuasive Discourse; Secondary Education; Verbal Abuse + Suchen Sie Ihr Suchwort? Kommunikationsforschung; School year 07; 7. Schuljahr; Schuljahr 07; School year 08; 8. Schuljahr; Schuljahr 08; Unterrichtserfolg; Interpersonale Kommunikation; Persuasion; Persuasive Kommunikation; Sekundarbereich
Abstract	Finds no significant differences between measures of general tendency to argue taken immediately after a one-week training program on "Arguing Constructively" and measures obtained 7 months to 1 year later. Finds, however, that students' self-reported levels of verbal aggressiveness were significantly higher 7 months to 1 year later than immediately following the training. (SR)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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